,十二点下课;下午二节课,二点上课,课间休息十分钟,三点五十下课;学校还没有实行学分制,也没有四级和六级英语考试,英语成绩也不与学位挂钩。
前世的学生到临床医院学习专业课,见习和专业实习二年半,最后半年几乎就是在毕业考试、研究生复试和找工作等活动中混过来的。
前世的学生一周五天上课,早晨八点二十分才开始上课,一节课四十五分钟,上午四节课,课间休息十分钟,二节课后休息二十分钟,十二点下课;下午有五、六节课,有的班级还有七、八节课,甚至九、十、十一节课,实行了学分制,还有英语四六级考试,成绩还与学位挂钩。
有必修课和选修课,选修课中还有院级选修课和校级选修课,还有计算机基础、WORD及编程等、军事理论和英语听说(1)和(2)等等课程,学校还加强大学生的人文知识的学习和道德情操的培养,让学生在二年半的时间内完成需要完成的学分就非常紧张,还有二周军训和一周国庆放假,一学期少了三周,第一学期常常一天被安排八节课,甚至十节课,有的班级周六周日都上课。
前世清晨的操场上很少见到学生跑步的身影(除非学院要求新生晨跑),跑步的老师比学生多,下午的篮球上还有多余的场地,足球场也有空的位置,排球场和网球场也是空的,健身馆也很少有学生,外面来的人比学生多(向社区开放,收费),寝室也是安安静静的,推门一看,大家都在安静的玩手机、看韩剧、刷抖音或者上网打游戏,不打扰别人,还带着耳机;很少有大学生读世界名著,鲁迅先生的作品更没有人看,看的杂书多是带色的动漫。
饭可以一餐不吃,但手机离手不能超过一个小时,晚上都放在枕头旁,半夜起夜都瞄一眼手机,看有好友发了留言没有?
前世学校安排的许多课程对医学生来说,纯粹是浪费时间!
前世医学院校的领导脑袋还一发热,学习欧美国家医学院校以器官系统为中心的课程体系改革,基础医学课程体系就分为基础医学概论、神经系统基础、呼吸系统基础、心血管系统基础、消化系统基础、泌尿生殖系统基础,血液、内分泌、免疫系统基础和感染病学基础共八门课程,就像中学的科学课程一样,计划由一位基础课老师打通关,一个生物化学老师能讲解剖结构和生理功能?一个解剖老师能讲生物化学?内脏篇都还没有讲,就开始讲内脏的血管分布?神经系统和心血管系统的形态都还没有讲,老师就要讲心血管的调节机制……
教师和学生无所适从,事以愿违,该学的没有学好,不该学的学了一大堆,教学质量可想而知,这样培养出来的临床医生不读硕士、不读博士,医院都不敢收!
最可怕的是,院领导还在大会小会上,大加赞扬课程模式改革的丰硕成果,反正老师们在下面玩手机,你吹你的,我玩我的。
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