一会儿,施建军就上来了。他一走进来,就神秘地关了门,坐到他前面的椅子上,有些不安地看着他,压低声说:“苏局,你听到什么没有?”
“没有啊,听到什么?”苏英杰感觉他有些不正常,心里不禁有些紧张。
施建军吞吞吐吐起来:“哦?你还没有听说?可这事在社会上已经传得飞飞扬扬,这里也有人在窃窃私语,你真的没有听说?”
苏英杰说:“说什么,你说吧,不要吞吞吐吐。”
施建军这才有些难为情地说:“说吕局长跟市委郝书记有关系,怎么怎么的,还说得有鼻子有眼睛。”
苏英杰心头一阵紧,但他马上镇静下来,生气地说:“都是胡扯。根本没有的事。”
施建军说:“我怀疑有人在造谣中伤,破坏你们的家庭,搅乱你们的阵脚。”
苏英杰说:“以前,我不够成熟,曾经听信过别人的谣言。后来,我就不相信了。我相信她,不会有这种事的。她在市政府那边也感觉到了,在家里跟我说起过这事。”
施建军看着他说:“苏局,你真的越来越成熟了,我佩服你。应该这样,越是有人想搅乱你们的阵脚,你就越是要镇静。”
苏英杰问:“你是听谁说的?我们这里都有谁在传播这个谣言?”
施建军说:“我是听施处长说的。我感觉,我们局里原来跟着他的人,神情都有些怪,表现也不太正常,他们经常聚在一起说悄悄话。”
苏英杰陷入了沉思。为了不让人产生误会,他当了教育局局长后,对吴祖文提拔的人都没有动,一直放在原来的位置上。但他却越来越强烈地感觉到了来自他们的阻力和阴影,看来不动他们不行了。譬如副局长顾卫东,基建处副处长小施,还有师资处处长洪白,后勤处的**凤,职业学校的陶晓光,城北中学的刘桂花,等等。这些人既让他感觉工作不太顺手,也觉得他们对他构成了一定的威胁,应该要动动手术了。可是要动他们,也不是一件容易的事。譬如,**凤你怎么动她?顾卫东和洪白可以通过组织程序将他们调出教育系统,或者调到下面的学校里去任职。**凤和小施怎么安排呢?
这时,他忽然产生了一个灵感:索性提拔她们,让**凤到基建处当副处长,将小施调到下面一个学校去副校长。小施下去以后,要是不能胜任工作,或者表现不好,就可以顺得成章地撒掉她。
但这样安排**凤,则可以起到一箭三雕的作用:一是从表面上讨好一下吴祖文,也稳住他,让他不要再在背后与他为敌。二是可以让施建军更加严密地监视她,争取从她身上找到突破口。三是为争取**凤投诚打下基础,做好准备。要是做通她的思想工作,让她主动站出来揭吴祖文的问题,那就好了
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