文哥儿怎么都想到,后要加作业的人竟是自己!
可李东阳都把文章拿出来了,文哥儿也只能老老实实接过,认认真真读了起来。
丘濬这篇文章有直接点的,可只要从头到尾读一遍,就能读出文章里浓浓的维护之意。
许是因为太生气了,这次丘濬行文犀利,仿佛抖落了老剑上的斑斑锈迹,一下变得锋利又尖锐。
痛快,太痛快了!
文哥儿越看越激,好不容易按捺住满心激『荡』看完了,便迫不及待地和李东阳讨论起里头几个自己见过的事例来,不知老丘是从哪个犄角旮旯扒拉出来的史料,读来特别切题!
李东阳刚才见文哥儿看得起劲,也打扰,悠悠然坐一边饮茶。
这儿文哥儿主开始提问,招呼李兆先过来一起旁听,先解析了文哥儿的疑问,接着就给们分析文章主旨和行文脉络。
当代文坛巨佬现场授课,文哥儿自然认真受教,不时还把自己听太明白的地方拉出来追问两句,瞧着好学极了。
只不过想到自己去后要完成仿作业,文哥儿离开李东阳家时脸『色』就有点发苦。
刚才听李东阳讲了这次家庭作业具体要求,怎么听怎么觉得这是高考作文的标准了吧?!
为什么要一个幼儿园都上的小孩学些高考作文啊?!
还是需要引经据典的议论文!!
文哥儿觉得吧,个老师肯定私底下串通过,要不怎么一个叫看史书,一个就叫仿这种史论!
文哥儿一脸郁闷地跑到丘濬家,先就着自己加作业的事和丘濬抱怨了一通,表示丘濬可把害惨了!
丘濬脸『色』黑了。
你这小怎么事?不夸两句就算了,还说是害你加作业!
就在丘濬马上要臭骂文哥儿一顿的时候,文哥儿又掏出自己从李东阳家拿来的“范文”,吧啦吧啦地给丘濬说起李东阳的讲解思路,问丘濬这个作者本人是不是这样想的。
拿阅读理解答案追问作者本人成就达成√
丘濬:“…………”
丘濬吧,心情很复杂。
李东阳这个后辈分析得鞭辟入里,基本把的思路都理明白了,各个典故的出处也讲得清清楚楚。
这代表李东阳对这篇文章颇为认可,并且要文哥儿比照着来仿。
可这小复述就复述了,怎么眼睛还忽闪忽闪的,好似在期待能说出点不同的思路来。
丘濬不是爱胡扯的人,思来想去也唯有颔首说道:“是这样错。”
文哥儿想到李东阳阅读能力这么牛『逼』。
文宗强者,恐怖如斯!
文哥儿由衷感慨道:“我也想像你们一样厉害!”
丘濬听了很是受用,明面上却还是睨文哥儿一眼,说道:“那你说说看,你自己觉得这文章好在哪里?”
文哥儿从来不是怕被点答问题的人,立刻打开文章指给丘濬看,先说这段痛快,再说那段绝妙,夸得那叫一个天
请收藏:https://m.frgls.com
(温馨提示:请关闭畅读或阅读模式,否则内容无法正常显示)