讲座结束。
按照安排,许教授会有一定时间接受老师们的提问,但因为许教授还有急事,所以提前同各位老师表达歉意并且留下时溪,说让老师们将问题告知时溪,她能回答则回答,如不能则是记录下来给许教授,他下一次讲座给各位解答。
许教授的话不过是说给老师们听的,时溪能解答这一点他十分坚信。
然而即便时溪成绩优秀,老师们对于她这位学生的能力也并不能信任,所以都告知了问题后让她记录下来等许教授解答。
时溪听他们的要求,也不多说,都一一记录了老师们的问题。
老师们陆续的离开会议室。
路上,朱巧妍有意的和周边不认识的外校老师说起时溪,听别人对她的夸奖,她则是冷笑一声:“什么优秀毕业生,她也就成绩好,私生活混乱着呢。”
朱巧妍这一句话引起了不少老师的好奇,朱巧妍见引起了关注,立即说起时溪转学回京市一中后的种种叛逆行为,更是哭诉了她这个身为化学老师被她的种种不尊重。
一些老师因为朱巧妍这一番声泪俱下的言语对时溪的看法开始改变。
许教授第二次讲座课堂,因为学生的明天就要飞往国外参加比赛,他在陪学生做最后的准备,所以无法进行讲座,托时溪帮忙进行演讲。
时溪在讲台上说明原因,正打开课件准备开始的时候,朱巧妍起身就高声说道:“既然今天是时溪同学来代替许教授,那么上一堂课我们留的问题是不是应该先回答再来讲新的内容?”
上一次讲座结束后,多位老师留了问题让时溪记录给许教授在第二次讲座前解答。
时溪翻出自己上次用于记录的笔记本,说:“可以。”
“陈老师的问题是关于“斯诺尔德猜想”的证明过程中……”
时溪的话音刚到一半,就被打断:“这问题还是等许教授来了再解答吧,你一个小孩子家家的能懂什么?”
接着又有人说:“既然今天许教授没空,那我们下一次讲座再来吧,不急这一次的。”
“许教授有资历,时溪一个才高中毕业的学生能说得了什么有用的东西,那课件还不如我们自己来看知道的更多。”
“对啊,还是把课件放着我们自己看吧,别讲了。”
……
面对几位老师的为难,时溪站在讲台上淡定自若。
老实的王老师想要说话,被周续给拦住了,他轻摇头道:“你别急,时溪同学应付得来。”
周续相信时溪的同时,也想看看她的能力究竟有多强。
面对几位老师的“讨伐”,时溪散漫的靠在讲桌上,说:“课件已经发到群里给各位老师,各位老师自便。”
以为时溪被他们给说怕了的朱巧妍心里得意:“既然有课件了,我们自己看就成,时溪同学你去忙吧。”
时溪漫不经心的做了个请的动作,说:“有课件了,不愿意听我说话的各位老师麻烦到隔壁教室看课件,我要按照许教授的意思继续。”
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