上篇谈到穿越的大格局,现在谈谈穿越的小格局,小到一个主人公的背后。
主人公的背景可以很多,也可以附带各种金手指光环,但再怎么能开外挂,不可能把所有职业都干一遍,所以穿越文读者也好、作者也罢,恨不能主人公万能无敌,但现实中我们都知道,不可能。
但是,小作说可能。为什么可能,因为主人公不单单是一个体,其穿越做大的资本,其实不是见多识广,也不是未卜先知,而是主人公背后的体系。
“体系”是一个概念范畴很大的概念,说也不一定说的清楚,但是作为一个个体,就能很好的说清楚。
比如书主人公百里燕,其穿越前的职业是硕士医生,医生是其本职学位,同时获得了数学学位,其母亲是地质矿物大学教授,父亲是海军退役人员,从实机械加工和铸造。
如再进行放大细化,医生还可以从事是生物学家、制药学家、动植物学家、农业学家的附带增益效果,同时初中、高中阶段接受的生物、化学、物理知识积累。母亲从事地质矿物工作,主人公从小耳濡目染熏陶之下,多少掌握了一些附加知识,同时也从父亲那里掌握了一些机械与冶金的技能储备,这些都是穿越后的资本
就这一背景履历,主人公拥有强大的知识认知储备和技术认知,这是主人公个人的体系。
而穿越者穿越后,尤其是穿越中国古代,有个历史局限性,就是必须依附于权贵,你才能发挥自己的能量,而多数穿越文,这种个人附带体系的展现,往往局限于穿越者个人,或者与穿越者有关死党的一小撮人。
但是,但是如果主人公能把自己的认知、知识加以普及,那又会是怎样的一个发展模式。
当然,主人公必须获取足够高的权利,得到权贵利益集团的认可和保护,保障自己利益的同时,控制知识的传播,让知识的传播向有利于自己的方向发展。
如主人公现在小范围内搞一些初级教育和基础技术扩散,若干年后初级教育成熟,再搞中高级教育,完成这一周期大约十二至十四年,但实际上古代需要的时间更少,因为古代不像近现代信息量庞大,且社会干扰和娱乐活动多,古代既没有网络游戏,也没有灯红酒绿,都是埋头苦读不问世事,因此古代的学习效率,高于近现代,因此这个周期会相对的短一些。
同时发展一些基础设备、技术的推动,等到人才完成这一原始周期积累,而后迅速以点及线,由线及面的扩张,主人公的知识、技能就能迅速普及,形成社会进步,乃至推动工业化的基础。
同时数学是所有技术进步的根本,因此穿越后要推动历史跨代发展,系统化的教育,尤其是数学教育是必不可少的内容。
而社会进步的根本
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